教师师德会议
象棋大赛
舞蹈兴趣小组
知识竞赛
一、创建背景
苏庄小学2009年8月从老校区搬迁至新校,占地面积一千二百多平方米,建筑面积近800平方米,是一所现代化新农村小学。学校设计规模为10个班 电脑教室、音乐室、美术室、手工刻纸室、科学室等学生活动教室一应俱全。苏庄小学拥有一支高素质的教师队伍,区级以上骨干教师占40%。学校曾经多次获得区先进单位,特色学校,教研先进集体, 等多项荣誉称号,也赢得了家长一致好评!凝聚着镇党委、政府、社会各界以及本地老百姓对优质教育的高度企盼。学校搬迁至新校以来受到了各级领导的关注, 教育局领导多次来学校视察教育工作, 镇村各级领导为学校发展出谋划策,提供经费支持和物质保障。
由于我校是一所的农村小学,学生家庭经济一般,家长文化水平低,道德意识淡薄,在对待孩子的习惯养成、教育管理方面基本处于听之任之的状态。针对这种状况,全体教职工都在思考:我们应该给学生选择怎样的教育?应该将学生培养成怎样的人?应该怎样回报社会各界对我校的厚爱?提出了“抓活动、创特色、树品牌、谋发展”办学思路,开展了创建“乡村少年宫,加强未成年人思想道德建设”的发展之路,积极调动社会力量,借助学校现有的资源,挖掘一些潜在的人文资源,以创建乡村少年宫为途径,利用放学后、寒暑假、双休日等课外时间,全方位为农村未成年人提供优秀的场所,通过各项有计划、有组织的实践体验活动,加强和改进农村未成年人思想道德建设,无偿为孩子们的特长发展奠基。
二、指导思想
我校本着“让每一个苏小人都能摘到梦想中的星星”的理念,遵循“学生快乐、乡村幸福、乐中养德”的原则,启动了苏庄小学“春之韵”乡村少年宫建设工程。我校少年宫建设的总体目标是:以贴近和服务广大未成年人为宗旨,以彰显学生的特长、开发学生的潜能为准绳,以培养创新精神和实践能力为重点,以乡村少年宫为主阵地,逐步构建课内与课外结合、校内与校外配合、学校与学校联合,布局合理、功能完备、资源共享互补,独具苏庄小学“植根”特色的未成年人思想道德建设体系,培养学生的兴趣和爱好,满足学生的课外活动需求,实现快乐学习,健康成长,全面发展,使“少年宫”成为孩子喜欢的活动场所、家长放心的教育阵地。让乡村学校少年宫成为农村孩子快乐成长的教育基地和城乡孩子互动的体验基地,让每一个农村孩子快乐幸福地成长!
三、组织机构
我校成立了专门的“少年宫”领导班子,由郗富安校长担任少年宫主任, 指导、协调和考核“少年宫”建设。“少年宫”由专业老师担任辅导教师,辅导教师的构成分为三部分:一是本校专业教师担任辅导教师,二是聘请有关社会专业团体的老师担任辅导教师,三是聘请本校有特长的教师担任辅导教师。学校专设有“少年宫”办公室,具体工作由少年宫办公室负责。每学期,学校有计划地组织辅导员到外地参观学习,定期召开辅导员工作会,探讨工作体会与经验交流。
组 长: 郗富安
成 员: 彭英萍 张玉山 严伟 苏宪锋 李波 马踔 许启光
四、具体举措
(一)、做好宣传发动
我校确立了“享受如春教育,培育有跟新人”的办学理念,提出了“抓活动、创特色、树品牌、谋发展”办学思路,开展了创建“乡村少年宫,加强未成年人思想道德建设”的发展之路,启动了苏庄小学“春之韵”乡村少年宫建设工程,鼓励每一个孩子都参与到少年宫的活动中。
会后,各班班主任老师、少年宫辅导员利用集体晨会、广播、黑板报、橱窗及班会等形式,加大宣传力度。通过宣传,让全校教师、学生、家长深刻领会实施这一工程的重要意义,为全面实施素质教育创造良好氛围。
(二)、项目的选择与确立
学校在成立“春之韵”乡村少年宫前期,以学生的需要为出发点,采用问卷调查等形式,了解学生的爱好需要,从而确定设立哪些项目。同时,少年宫办公室还组织学校所有教师进行教师特长信息的采集,发挥教师的特长,辅导老师根据自己的特长设立开设的项目,学校汇总后对全校的学生进行公示。
活动项目实行多向选择,由乡村少年宫办公室提供活动项目菜单后,学生根据兴趣、爱好和自身条件提出申请,可以选择喜欢的项目和喜欢的老师,老师也可以选择自己中意的学生,这样做一是发挥了老师的特长,二是提高了学生的学习兴趣。学校乡村少年宫办公室根据培养目标、活动时间、活动所需现有资源容量,学生教师的选择、统筹安排,统一调控,做到人人要参与,人人有项目。
基于教师的特长和学生的兴趣,为真正彰显我校“享受如春教育,培育有根新人”的办学理念,少年宫办公室自上而下,自下而上,最后共设立了四个部,分别是科学素养部、艺术活动部、人文素养部、体育竞技部。科学素养部有科技小制作活动俱乐部, 艺术活动部由“春之韵”儿童绘画俱乐部、“春之趣”手工刻纸俱乐部、“春之韵”儿童书法俱乐部、“春之声”葫芦丝俱乐部、舞蹈俱乐部 ;人文素养部有“春之芽”英语俱乐部、中高年级经典阅读俱乐部、 经典阅读、经典诵读组成;体育竞技部的篮球和田径。在此基础上 围绕特色教育,将逐步新增“乡土教育”、“生活常识”,弥补学校不足,为乡村文化继承与发展做实事,帮助儿童逐步变得更加有理想有情操,将来长大无论走遍天涯海角,都将是“不忘本”、有“根”的中国人。
(三)、师资培训
坚持“挖掘学校潜力,树立学校特色”的原则,加大辅导员培训力度,利用“走出去、请进来”等各种各样的培训方式,努力培育一支高素质的专业教师队伍,以满足“乡村少年宫”工程对师资的较高要求。学校所有的教师都是项目辅导教师,建立了专、兼职相结合的辅导员队伍;
1、为了孩子们的未来,每一位教师只有在承担繁重的教育教学任务的同时,承担起了课外活动辅导教师的重任。尽管我们的辅导不是很专业,但我们的辅导因生施教,很有针对性。所以,我校的活动丰富多彩,扎实有效。
2、聘请德艺双馨的艺术家、当地的民间艺人、劳动模范、精神文明建设先进人物等来做辅导员,调动整合社会力量,鼓励支持志愿者、离退休老同志,以及文艺、体育、科技工作者,为学生校外活动提供义务服务,形成校内外结合的活动指导网络。
3、我校通过“走出去”或“请进来”的办法提高辅导教师专业水平和教学水平,提高教师的专业技能。
(四)、特色建设
学校自成立少年宫以来,结合本校的实际,探索学校少年宫的特色,少年宫各个项目的开展,并不是单纯为了提高某项技能活动,更深层的涵义在于深化活动的德育教育功能,突出活动的文化内涵,提高学生的人文素养。
艺术活动部:通过文学欣赏、写作指导、影视表演、音乐、舞蹈、绘画、书法、手工制作非遗产项目传承等活动,培养学生正确的审美观念和审美能力,陶冶情操,提高文化艺术素养。
体育竞技部:通过参加田径、球类、体操、武术、棋艺等多种多样的体育活动项目,培养学生勇敢坚强的意志、活泼开朗的性格和健康的体魄。
科学素养部:通过科普知识传授、发明创造、科技制作、科学实验、技能培训等活动,培养学生爱科学学科学的兴趣,勇于创新的科学精神,求实协作的科学态度,为学生成长奠定良好的科学素质基础。
人文素养部:结合国内外大事、重大纪念日、民族传统节日、古今中外名人故事、新时期各行各业英雄模范人物的事迹,通过生动活泼的形式开展爱国主义、集体主义、社会主义的宣传教育活动,对学生进行政治、思想、道德和心理品质教育。充分利用社会资源建立生活劳动和社会实践基地,通过参加社会公益劳动、社会实践锻炼和以学工、学农、学军等方式,对学生进行热爱劳动、尊重劳动人民的教育和生活劳动技能培训,培养自立、自强的品格和艰苦奋斗的精神,提高交往、合作和服务的社会能力。
(五)、促进措施
1、深入挖掘少年宫活动的育人功能
把少年宫建设列入学校工作计划,由少年宫办公室制定制定具体的活动计划。以课程建设的高度来建设我们“春之韵”少年宫。每个俱乐部都有开发纲要,实施计划、课程评价和活动总结。
2、定期开展各个项目的活动。
集中活动:周三下午3:00开始,开展全校性的少年宫活动,
分散活动:周一~周五下午4:00~5:00,相关俱乐部开展活动各个项目的活动开展起来以后,为了促进项目之间的相互交流和学习,乡村少年宫办公室开展了一系列的活动。通过比赛、展示、表演、观摩等各种形式,促进活动的开展,给学生以展示的舞台。如“小明星”选拔赛、“踢毽子”比赛,“校园主持人大赛”“校园小百灵十佳歌手比赛”“唱响春天合唱比赛”“国歌、校歌、红歌比赛”“走进名著诗文朗诵比赛”“跳大绳比赛”等;尤其是学校每年6月1日组织的“春之韵”成果汇报汇演,更是集中展示了少年宫各个俱乐部的活动成果。
这些活动举行后,学校充分利用电视台、广播站、校园网、黑板报、宣传橱窗及班会等多种形式进行报道,加大宣传力度,为全面实施素质教育创造良好氛围,推动了乡村少年宫所有项目的开展。
3、评价、考核与保障措施
为保障各个项目活动的顺利开展和卓有成效,学校乡村少年宫办公室加大工作考核力度。辅导教师从工作时间、工作量、活动效果等方面进行考核,每学期把考核结果计入学校教师考核分数中,并以此作为教师评优树先的重要依据。学生以参与项目的多少、参训的次数、达到的水平等方面进行评价,并把此成绩列入学生综合评价之中。
五、璀璨成果
我校十分重视开展“经典诵读”活动,确立了经典诵读课题《诵读赏析经典唐诗,提升学生人文素养》,作为少年宫的一项重要活动。具体开展了古诗音乐欣赏、“诗文角”等活动;每个年级均安排了经典诵读课程。我们还利用板报栏,利用集会学习宣传诵读,使此工作成为一种习惯,营造了一种“我学经典我光荣”的浓厚氛围。
学校提出了“我运动,我健康,我快乐”的体育工作理念,举办了各种群体活动和竞技体育运动,增强学生的身体素质和心理素质。我校成功组织了拔河、篮球、羽毛球、跳绳、踢毽子等各种比赛项目。不仅使学生增强了体质,而且也增强了班集体的凝聚力。
总之,我校全体教师将以高度的敬业、奉献精神和良好的精神状态,举全校之力,集全员之智,以前瞻的眼光,求异的思维,抓教育改革,谋教育发展,努力做好学校少年宫的建设工作。期待这个“乡村少年宫”能围绕道德建设,通过各种主题活动大力开展感恩系列和志愿服务等道德社会实践活动,引导农村未成年人在家庭生活、学校生活、社会生活和大自然中,通过身体力行,明白做人做事的道理,增强农村青少年爱祖国爱家乡的情感,做到上下联动,形成合力,共同推进农村未成年人思想道德素质!今后,我校将不断完善乡村少年宫设施,创造浓郁的育人氛围,推进文化建设,努力把“春之韵”乡村少年宫建成内涵丰富、教育性强的素质教育阵地。