春天的校园
肥城市潮泉镇中心小学地处泰山西麓风景秀丽的翦云山风景区,2003年由政府投资新建的全镇唯一的一所小学,占地1.9万平方米,建筑面积8500余平方米,现有21个教学班,在校生718人,教职工68人。学校先后荣获山东省规范化学校、山东省首届文明校园、山东省绿色学校、泰安市教学示范学校、泰安市学生喜欢的学校等荣誉称号。
近几年来,学校以十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,紧紧围绕“立德树人”这一总目标,全面落实市教育局党委提出的四层面72字新要求,尊重教育教学规律,持续深化教育教学改革,积极践行陶行知先生的“知行合一”的生活教育理念,精心打造耕读文化;将一日常规改编成“行知修身三字经”,加强学生自主管理,营造和谐的育人氛围,学校各项工作都取得了长足的进步和发展。
耕读采摘活动
一、和谐的理念引领,助推学校快速发展
陶行知教育师生有一句名言:“千教万教教人求真,千学万学学做真人。”在学校管理中,学校积极践行陶行知先生的生活教育理念,努力构建“真知乐行、爱满校园”的育人模式。
围绕这一办学理念,学校建设成了有我镇地域特色的各种农特产为主体的“耕读如意园”“耕读育英园”“耕读合力园”“耕读平安园”“耕读风骨园”等5大耕读园区,精心打造耕读文化,浓厚了行知文化的氛围。樱桃、苹果、核桃、板栗、柿子种植其中,象征着百花齐放、桃李满园的寓意。学生每周一节耕读体验课,松土、施肥、浇水、喷药、剪枝……在劳动实践的同时,也深深体会到“粒粒皆辛苦”的劳动的辛苦。
为了给学生创造更方便的耕读体验环境,学校建设了一座假山,耕读园里安放了20多块景观石,与原来的陶行知雕塑、知然亭、奋进雕像相得益彰,浑然一体,形成一道亮丽的风景。学校师生合力建设了20多条影路,将原来封闭的花坛,变成了现在学生探索的耕读园、读书休闲的乐园、美化环境的花园、分享劳动果实的果园。
学校在教学楼、综合楼楼道内形成了以“行知德育”“行知经典”“行知科技”“行知艺术”“行知与读书”“行知与健康”和“行知与歌谣”为主体的走廊行知文化,在校园路边建设了德育文化墙,促进了学校行知文化的内涵发展。
欢庆六一
泥塑社团
二、和谐的育人氛围,促进学生快乐成长
强化习惯养成。将学生在校一日常规,改编成“行知修身三字歌谣”,内容囊括了学生在校12个方面的要求,悬挂于各个楼层,让学生熟记于心,外化于行。每周一升旗仪式“校长讲故事”“班主任主题教育”“家长有话说”我是最美少年主题演讲”已融入学校德育主题课程,小故事,大道理,循循善诱,让孩子们沐浴良好品德养成。
加强学生自主管理。开展“缔造致美教室,尽显个性风采”的班级文化建设活动;创造性地设置“班级自主管理岗”,学生人人有岗位,时时、事事有人管,独具匠心地给予每个孩子展示自己风采的平台和机会,浸透出平等、宽容、激励的班级文化和良好的育人氛围。
多途径开发行知课程。根据国家课程和地方课程学科特点,整合开发了语文《经典吟唱》、数学《快速计算》、英语《英语剧团》、品社《文明礼仪》、科学《航模》、综合实践《粘贴画》等学科类课程。根据学校地域特色和教师特长,开发了《趣味绳结》《小交警操》《跳绳》《创意纸浮雕》《口风琴》等社团课程。同时注重利用社会资源,老年合唱团的老人开发了《合唱社团》,聘请新旗帜艺术培训学校的老师开发了《葫芦丝社团》,聘请精武堂武术学校教练开发了《武术社团》。25项成果在全国实践年会获奖,200多名学生在省市县比赛中获奖,学生的国画、泥塑、纸浮雕、马勺等社团作品,悬挂于楼道,已经构成学校文化建设中一条亮丽的风景线。
爱心关注特殊儿童。学校十分关心留守儿童工作,2011年学校创建“泰安市留守流动儿童活动站”,给予单亲、贫困、留守等特殊儿童特殊关爱,形成“牵手关爱”网络,让学校真正成为了他们的快乐之家、温馨港湾。
三、和谐的人文环境,打造优秀教师团队
在学校发展诸要素中,“内涵”是核心,是方向,“实干”是基础,是助推教师发展的持续动力。
倡导教师读书活动。将“培养老师的读书习惯”作为校本培训的首要任务,开展“为精神打底,为人生奠基”读书月系列活动,每学期送教师一本书,每个假期布置“文化作业”——读一本好书,打造书香校园。
研磨常态高效课堂。始终坚持“学、研、练”三位一体,大力开展“常态”教研。坚持“半天无课日”制度、“听评课一二三”原则,每周至少安排三节常规普听课,青年教师每月一次汇报课,“普听课”后由学科教研员组织以评课为基础,延伸至学科各项规范学习、外出学习交流等的教研活动,努力提高教师教学水平。
强化素质技能提升。坚持每周一主题的教师三字一画基本功训练,努力提高教师素质。每月定期开展“晒常规亮特色”活动,人人当评委,以展评促整改,不断促进教师常规材料的规范。同时评选出 “教学常规免检教师”,“三笔字基本功免检教师”和 “课堂教学免检教师”,逐步形成了潮泉小学特色别具的浓郁教风。现有县市级优秀教师、教坛英才、教学能手、学科带头人、泰山名师36人。
发挥教师特长。尉丽老师是一位美术老师,对泥塑特别感兴趣,学校结合当地烧陶的悠久历史,富有黄胶泥,就地取材,成功开发了泥塑社团。2015年很荣幸地聘请到了“泰山泥人王”王士荣老师作为我校的泥塑辅导老师,他的泥塑艺术已被列为泰安市非物质文化遗产项目。经过与王士荣老师的合作,尉丽老师的泥塑爱好得到了充分的发挥。现在泥塑已经成为学校特色课程,经过近几年全校性的推广与开展,学校被评为泰安市2019年“中小学中华优秀传统文化传承示范学校”。
四、和谐的家校沟通,创办人民满意学校
构建和谐的家校关系是办好人民满意的教育的需要。学校充分发挥在家庭教育中的主渠道作用,营造良好的育人氛围,实现学校教育、家庭教育、社会教育“三位一体”的育人格局,共同促进学生健康全面成长,2019年6月被评为肥城市家庭教育示范学校,2018年12月被评为泰安市心理健康教育特色学校。
加强组织管理。成立三级家长委员会、家庭教育指导中心、家庭教育课程研究中心,打造本校专家团队,编写 “潮泉镇中心小学家庭教育培训校本教材”;实施“请进来”、“走出去”战略,聘请家庭教育、心理协会专家、知名班主任做家庭教育辅导培训;派出学校骨干班主任参加上级各类家庭教育培训,充实学校的家庭教育实力。
坚持单向沟通与双向沟通相结合。一方面利用家长开放日、家访、家长会、校长接待日、升旗仪式等活动与家长联系,了解家长对学校意见的反馈,交流家长在家庭教育方面的困惑。另一方面,充分利用致家长的一封信、微信平台、家长评教问卷等渠道开展家校沟通,了解解决家校结合方面存在的突出问题。
开展家长素质提升工程。开展“父母规诵读100天活动”,家长每天将诵读父母规录制音频发在本班级群里;开展“国学经典诵读100天活动”, 每天在家委会群里发布《大学》第一章跟读音频、《弟子规》解读音频一集、《弟子规》跟读音频一集、传统文化经典一集供家长学习;开展“共读一本书,幸福一家人100天读书活动”, 家长登陆平台,共读录音,写心得,转发班级群。每天上报学习心得体会,每天评选“今日学习之星”,每周精选一篇亲子日记,每月亲子共读一本书,每学期评选“百佳学习型家长”“百佳亲子日记”。
开展系列评比活动。举行百佳学习型家庭、百佳亲子日记、背经典、诵经典、演经典、唱经典展示评选活动,帮助家长建立现代教育观念,掌握系统的养育知识,采用科学的教子方法,提升了家长素质和家庭教育水平。
“捧着一颗心来,不带半根草去。”在今后的工作中,学校将不忘初心,牢记使命,以身示范,加倍努力,坚持教育本真,坚持立德树人,切实做好“打基础、养习惯、善积累、激兴趣、勤实践、提能力”的工作,切实提高教育的绿色质量,办好人民满意的学校,团结务实的潮小人,将用智慧和汗水铸就今日的山村教育品牌,谱写教育事业的华美篇章!